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非常學校非常“牛”
    龍勉校長進行免費宣傳、大力宣傳。以下是一家媒體記者發給我的宣傳稿件,本人不作任何改動。
近年來,隨著社會經濟的發展,涌現出了許多新的教育問題。如學生厭學,逃學,打架、斗毆、早戀、沉迷網絡、不懂得敬老尊老等不端行為,使得許多老師無奈,家長無助。社會上涌現出了一批批“問題”孩子。貴州非常少年學校就是專門招收這些“問題”孩子,實施真正意義上的素質教育,矯治“問題學生”的學校。近日,記者就“問題”孩子怎樣實施真正意義上的素質教育對貴州非常學校的校長冉龍勉進行了采訪。
記者:面對不同的“問題”孩子,怎樣實施真正意義上的素質教育?
冉龍勉:我校鄭重向社會承諾,對“問題”孩子實施真正意義上的素質教育。什么叫素質教育?簡言之:以全面提高人的素質為目標的教育。在學校,即是面向全體學生,讓每一個學生全面而主動發展的教育。我校堅持德、智、體、美、勞五育并重,德育為先的原則,把思想品德教育、學會做人的教育放在首位,促進學生的全面發展,同時使學生的個性得以張揚,特長得到培養。
當前,普通中學雖然也提素質教育,但由于現行教育體制,尤其是考試升學制度的原因,難以真正而全面地實施素質教育。社會和家長甚*是教育行政部門衡量一個學校辦得好不好,教師教得好不好的標準仍然是分數和升學率。這樣,學校和老師仍然無法擺脫應試教育的桎梏而主要重視學習好的學生,拼命抓分數和升學率。大量的學習差、紀律差或學習和紀律都差的學生得不到應有的關注,甚*是被歧視和遺忘;仍然充當陪讀或陪坐的角色。他們上課聽不懂,課后完不成作業;老師不喜歡,同學瞧不起,家長責罵、毒打。久而久之,他們對學習喪失信心,視學校為地獄,于是厭學、逃學。如此惡性循環,他們便自暴自棄,以打架、抽煙、喝酒、迷戀網吧、外宿不歸等不良行為來自我發泄,來尋求所謂的快樂。這些學生若不及早拯救,他們的前途將是暗淡的。而那些只有高分數優勢的“公子”們將來很可能成為畸形的材料,無益于國家社會。
我校一反應試教育的弊端,面向全體學生,尊重每一個學生的人格尊嚴,維護每一個學生受到良好教育的權利,對每一個學生全面負責;一視同仁,使每一個學生都得到充分的關愛和幫助;根據不同學生的不同情況,采取不同的教育、引導和幫助的措施,*大限度地激發學生的生命活力,使他們生動活潑、全面地發展。
素質教育不但不影響教學質量,反而能提高教學質量。在學習方面,應試教育的大多數學生是“陪公子讀書”,而在我校,所有的學生都是“公子”。我們要求教師切實面向全體,不允許放棄任何一個學生,使每個學生在學習上都得到充分的關注和有效的幫助。我們首先通過測試和各種考核,弄清每個學生的學習基礎、知識缺陷和學習能力,將所有學生的各科學習分為幾等,然后采取因材施教、分層教學、分類補缺和慢進度、多課時、勤輔導的教學方式,使所有學生缺有所補,學有所得,得有所樂,樂而奮進,如此良性循環,從而不斷提高學習積極性、學習能力和學習成績。實踐證明,我校采取上述措施,使所有學生的學習比在原校都有了明顯的進步。
記者:據了解,每個“問題”孩子在進入貴州非常少年學校都會被要求樹立一個目標,是個什么樣的目標?
冉龍勉:我校的校訓是“做一個頂天立地的男子漢”。“頂天立地”的內涵是“身心健康、品德高尚、本領過硬、責任感強”。通過艱苦卓絕的工作把學生培育成體格健壯、胸懷寬廣、百折不撓、樂觀向上,思想言行符合社會公德規范,立志奉獻國家社會;學會做人、學會健體、學會生活、學會求知、學會勞動、學會審美;對自己、對家庭、對社會有強烈責任感的男子漢。我校根據國家教育部頒布的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,圍繞本校的培養目標,制定了對學生綜合素質培養和考核方案,從“品德高尚、身心健康、行為自控、生活自理、學習自主、精神自強和發展個性特長”七大項(42條)對學生進行耐心引導,精心培育,認真考核評比。要求每一個教職員工和每一個學生把校訓的內涵和培養目標時刻牢記心中,并堅持不懈地付諸行動。
記者:貴校模擬少年軍校,是否實行準軍事化管理?對推行素質教育有何好處?
冉龍勉:學校實行封閉式、準軍事化管理,模擬少年軍校。聘請優秀的退伍軍人和現役軍官擔任專職和兼職教官,對學生進行準軍隊強化訓練。學生一進校,要接受強度和難度都比普通學校高的軍訓。周一*周五都安排一節軍體課,每學期適時安排野外生存鍛煉。要求學生學習解放軍,模仿部隊生活,以磨練他們意志,培養組織紀律性和吃苦耐勞精神。同時,采取班主任+教官+科任教師共同承包,與學生同吃、同住、同學、同練的方式,全方位糾正學生的不良行為和不良習慣,并定期進行考核、評比、表彰,不斷引導和鼓勵學生戰勝自我,規范自我,積極向上。這樣,所有學生都能在不同程度上糾正過去的不良行為和不良習慣,組織紀律性大大增強,為搞好學習提供了有力保證。
當今學生,由于家庭、學校和社會教育的缺陷,加上生活物質豐富,生活環境優越,大多不能吃苦,意志薄弱,依賴性強,紀律渙散,自理能力差,讓他們在準軍事化的熔爐里磨練,無疑是非常必要的,這將使學生終身受益。
初中時期的學生,性成熟開始,第二性征開始出現。隨著身體的發育,引起心理上的重大變化,開始出現對異性感興趣,有接近異性的傾向和愿望,并會采取各種表達方式,出現常說的“單戀”、“早戀”現象,導致思想分散、紀律松懈、精神不振而影響學習。特別應引起高度注意的是,近年來,由于現代科學技術的發展和生活水平的提高,少年性成熟的時間比過去普遍提前一*二年。少年性成熟期越短,接受的有關刺激越多,性意識的覺醒與要求發展就越快。由于學生年齡小,認識水平低,道德與法制觀念淡薄,好奇心強,感情易沖動,自制力不強,常??赡苤玫赖屡c紀律于不顧,很容易犯這方面的錯誤。因此,在這個危險的年齡階段,實行軍事化管理讓男生與女生間斷式隔離,有利于他們集中精力,一心一意投入學習。這是我校學生紀律和學習越來越好的不可忽視的重要原因之*。 

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